本刊特稿
4 社会主义核心价值体系如何更好地融入中小学教育 ／ 马凤实
特别关注
6 教师教育研究的价值在哪里
——《河南省中小学语文教育研究的特色及专业期待》热议
一线观察 我们为什么缺少名师？ ／ 杜素香
谁应是教育研究主体？ ／ 雷锦霞
教研之声 在聚焦中突围 ／ 曹 军
教师发表：何以重要与何以可能 ／ 朱利霞
专家视角 我们今天如何做好教研员 ／ 刘进才
教师研究的特性与实施路径 ／ 高 芳
改革前沿
17 铺卷展怀写诗篇
——访三门峡市教育局局长武少峰 ／ 刘艳红
永新月谈
20 设立国家阅读基金 推进全民阅读工程 ／ 朱永新
教育新观察
22 求索家长委员会的成长之路 ／ 周大平
校园普法
24 顶岗实习教师法律问题解析 ／ 孟俊红
域外■望
26 校长选拔“过关斩将”，教师考核“真刀真枪”
——新加坡教育见闻之二 ／ 夏玉芳
管理视窗
28 不断追求 幸福施教 ／ 王新顺
29 运用教育技术构建生命课堂 ／ 田根宝
教师专业成长园地
30 本期话题：您是如何看待“成长”与“拜师”的关系的？
拜师，不是“复制”加“粘贴”（范德洲）/拜师学艺三步走（汤宪友）/青年教师成长不只需要名师的“传帮带”（刘 智）/对拜师的三点见解（姚贺国）/以自己的速度行进（胡玉亮）
班主任札记
33 “法不容情人有情”才是教育
——与王君老师商榷 ／ 李 迪
36 教育的底线是深不可测的
——再论“法”与“情”的关系兼和李迪老师商榷 ／ 王 君
心理加油站
39 体验——心灵之门的钥匙 ／ 董红果
39 教育就是给孩子们创造有价值的体验 ／ 杨宁远
班主任随笔
41 对主题班会课程化的探索 ／ 陈晓秀
42 阳光总在风雨后 ／ 蔺岩华
名师教谭
43 语文课应有学术含量 ／ 毛荣富
课程标准研究
46 落实纲要精神 深化课程改革
——李铁安博士谈义务教育课程标准修订 ／ 慕晓飞
教学新思维
49 小学语文探究性学习的思考与探索 /蔡红霞
50 让语文课堂充满诗意 /杜暨玲
51 如何提高农村小学语文教师的素养 /闫伟玲
52 提高听说读写能力 打造高效语文课堂 /李卫青
53 如何高效上好阅读教学课 /叶 琴
54 从对话入手看阅读教学的文本解读 /庞彩霞
55 以现代教育技术优化思想品德教学 /宋献中
56 细节成就精彩课堂 /龙 妍
57 信息技术与小学数学学科整合的有效性探究 /唐惠玉
58 中学音乐课师生角色转换的实践探索 /郭 松